TEMA 2. ANÁLISIS DEL CURRÍCULUM

Educación Infantil es una etapa educativa que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años.
Se encarga de su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual.
 y se divide en dos ciclos, el primero, hasta los tres años, el segundo,  gratuito y voluntario desde los tres a seis años de edad.

Como ya hablamos en el tema 1el conocimiento del Medio, Social y Cultural queda enmarcado en el curriculo dentro de el Área del Entorno Físico (Medio físico, natural, social y cultural)
Las tres áreas son:
1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
2. Conocimiento del entorno
3. Lenguajes: comunicación y representación

OBJETIVOS DE ÁREA PRIMER CICLO INFANTIL
Descubrir a las personas con las que interactúa y establecer con ellas relaciones sociales y afectivas
Aprender a relacionarse aceptando las diferentes emociones y sentimientos que se le dirigen, expresando los suyos y desarrollando actitudes de interés y ayuda
Aprender a observar y explorar activamente en su entorno, ir elaborando su percepción y significado del mismo con ayuda de los adultos.

Los objetivos de área II ciclo
Relacionarse y aprender pautas elementales de convivencia
Conocer las normas y modos de comportamiento social de los grupos con los que interactúa y establecer vínculos fluidos de relación interpersonal
Explorar y observar su entorno para planificar y ordenar su acción en  función de la información recibida o percibida
Establecer relaciones, con adultos e iguales, respondiendo a los afectos mostrados, respetando la diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración

Los objetivos
Valorar el medio, respetándolo y cuidándolo
Conocer y apreciar fiestas, tradiciones y otras manifestaciones culturales del entorno, con respeto, interés y participación
Mostrar interés y curiosidad por los cambios de los elementos del entorno, para identificar algunos de los factores que inciden
Descubrir los elementos físicos, naturales, sociales y culturales que a través de las TIC amplían su conocimiento del mundo
Se recomiendan las teorías constructivistas: partiendo del entorno del alumnado y de los conceptos que ya conoce, adaptando el currículum de forma abierta y flexible.

Los niños y niñas aprenden a través de objetos de aprendizaje (persona /objeto/ estructura/ situación) en el que se centra la acción y que forma parte de un contexto en el que el niño o la niña interactúa. Construye el aprendizaje según sus intereses y situación concretos.
La apropiación del objeto de aprendizaje se supedita a la implicación del niño o la niña (incluyendo su dimensión emocional)
La práctica de este tema consistia en hacer un mapa conceptual con MINDOMO